蓝军小队队长刘争准备放飞无东谈主机。胡勇华 摄
注目自我
要像熟悉我方躯壳同样熟悉装备
刚刚选入空军某雷达旅蓝军小队时，刘争心里充满害怕。
“要当一个好敌手，当先要搞明晰我方是什么形貌。”刘争心里明晰，要想当雷达兵的“猎手”，我方必须先掌合手更多雷达的责任旨趣，仅凭印象不行，一知半解不行，得重新到尾，从外到里地仔细盘考。
参加蓝军小队，刘争迎来新的挑战。学会更多型号的雷达装备，成了当务之急。
加入蓝军小队第二天，刘争就到某雷达站学习新式装备使用。靠近这个参数调度复杂、责任阵势千般的新式雷达，他随时纪录不懂的问题和学习的成绩。
刘争的床头柜里，放着一册活页札记本。晚上学表面，他纪录少量；日间练操作，他纪录少量。积少成多，札记本越来越厚，一个又一个型号的雷达装备在他心里越来越熟。为了像熟悉我方躯壳同样熟悉装备，即使躺在床上，刘争也会将札记本拿出来望望，哪些是重要数据，哪些是要紧操作，哪些是回避本事……
为了练好基本本事，刘争把学习的眼光投向了更远：高出雷达作战技政策性能哄骗和千般飘舞器的保险递次。
一次，旅里开展“擂台赛”，刘争主动报名参加，不仅对装备操作了解更深，还开动探索开释侵略的递次。
“唯有把装备性能弄懂弄通，能力知谈何如针对性进行招架教学。”在刘争看来，唯有了解掌合手装备特质，当蓝军时能力有的放矢。
一次教学中，刘争因调度一个参数值，导致雷达满屏杂波。教学结果后，刘争莫得放过这个“诞妄”，而是又进行了屡次考据，摸清了原因。
跟着学习自便深切，这些越攒越多的一手数据，成为蓝军小队伸开针对性教学的重要撑持。蓝军小队相接这些数据，开动打磨检核敌手的“芒刃”。
“从无东谈主机的航路制订，飘舞姿态的考中，到开释侵略的类型与时间，皆是把柄装备特质细主见。”无东谈主机操控手董诗阳说，他们制订的这些蓝军战法，个个皆对准着千般装备性能的界限点，“这么能力信得过查抄出敌手的‘底数’。”
夜黑如墨，天线飞旋。一切准备就绪，蓝军小队主动出击。
蓝军小队官兵检修无东谈主机。胡勇华 摄
注目招架
招架教学的最大魔力是不细目性
塞北大漠，夜空繁星点点。
正在值班的某雷达站一级上士刘志雄发现，雷达上片刻出现一批野心，他立即稽查飘舞筹谋，细目这个标的并莫得教学。刘志雄顿时警悟起来，边上报空情，边追踪监视。
没过一会，野心片刻隐匿了。刘志雄一下子垂死起来，吸收多种操作组合，从新定位到这批时隐时现的野心。刘志雄透露到，野心是想借助地形藏匿雷达搜索，一个难缠的敌手出现了……这个敌手，正是旅里的蓝军小队。
这是该旅机关指导蓝军小队伸开的一场“不打呼叫”的招架教学，旨在查抄蓝军小队果真立生效及雷达站的战备水平。
此次招架，让该雷达站“栽了跟头”。关于大放异彩的蓝军小队来说，此次招架让他们愈加矍铄了本身的想法：即是要当场挪动、不打呼叫与各雷达站伸开招架，唯有把普及战役力当作独一野心，能力加强招架教学效果。
“要问雷达兵最缺什么？最缺的即是招架教学的资源。”该旅率领暗示，蓝军小队的出现，让民众既对终于有了身边的“真实敌手”而抖擞，也对这种招架教学阵势带来的不细目性而垂死。
在刘争看来，要把我方炼就“敌东谈主”的形貌并终止易，扮真演像的根蒂是一切从实战角度启程。招架教学当作实战化教学的要紧样式，最大魔力即是不细目性，应更新理念、对接战场、优化布局，撬动实战化教学转型。
“恰正是这种不细目性，能力让平时教学的问题在招架经由中荟萃体现。”某雷达站阁下员彭文敬说，对雷达站官兵来说，蓝军小队越顽恶，越能匡助雷达站官兵发现问题，继而盘考探索科罚问题的认识。
又是一个清早，蓝军小队在某雷达站旁悄然出现，他们将无东谈主机放飞，又一场招架教学拉开战幕……
注目赢输
蓝军这块“磨刀石”越硬，越能熟谙出强硬的“赤军”
戈壁大漠，战云密布。
跟着无东谈主机起飞，一场全成分体系招架教学拉开帷幕。在数百泛泛公里内，20多支雷达分队生动参加阵脚，扫描苍穹，严阵以待。
时间已是凌晨，刘争以蓝军小队队长的身份带领窥探组来到某地域，临机导调实质，组织招架教学。
招架开动后，强烈的电磁侵略，让雷达的屏幕飘起“雪花”，刚被发现的野心，纪念就躲进这卜昼卜夜的“雪花”之中。雷达阁下员一边想法放弃“雪花”，一边瞪大双眼在“雪花”中找寻野心，好终止易捕捉到，可在追踪阶段野心又丢失了。
百公里外，董诗阳操控的无东谈主机时而低空飘舞，时而开释侵略，让参训东谈主员“连连叫苦”。
第一次参加招架教学的二级上士未永磊有些“懵圈”：以前，“敌情”写在纸上，装在导调东谈主员的口袋里，一个阶段出示几种情况，民众亲信知彼，处置比拟容易。如今，时间不明晰、航路不明晰、高度不明晰……未永磊坦言，敌手飞出的航路，比他在战备值班中遭逢的敌手还要“顽恶”。
尽管招架经由极端热烈，但两边对最终的赢输判定却格外漠然。
教学结果后，蓝军小队与雷达站官兵连忙结为一队，连夜进行现地复盘检讨，梳理出招引链路断层、行径脱节等10余项问题。刘争坦言：“在招架教学中，赢输不是重心，而是通过发现和科罚短板让我方变得愈加广阔。”
旅机关也第一时间进行反想总结。各雷达分队的短板弱项，对蓝军小队演真扮像的提出，以及重难点课主见盘考恶果，皆被他们列为下一步教学攻关的重心。
“从一定有趣有趣上来说，蓝军即是用来发现‘问题’的。蓝军在发现别东谈主问题的时候，也需正视我方存在的不及和短板，能力更好地成为不负众望的‘磨刀石’。”该旅率领对这种自主招架的阵势充满了期待，“生怕招架失真，莫得新东西带给别东谈主。每次招架教学，皆得让参训者感受到实真实在的压力才行。”
一次次招架教学，也让蓝军小队关于赢输有着更为清澈地透露：如若过于敬重招架教学中的赢输，可能会谩天昧地。赢输不错绕以前，但问题弗成绕以前。赢了的不一定莫得问题，输了的也有时全是问题。进行红蓝实兵招架演练的终极主见，是发现问题科罚问题，并在发现和科罚问题经由中鼓动队列战役力终了飞跃。
“‘赤军’的成长，才是蓝军信得过的告捷。”刘争说。（李仲华 胡勇华）